ACLARANDO CONCEPTOS

¡Buenas tardes!

Comenzado la segunda parte de la asignatura dedicada a la innovación educativa. Para ello, los primero que hemos realizado ha sido la lectura de dos textos. En primer lugar, "Reflexiones acerca de las innovaciones educativas", y "La mejora de la escuela: concepto y caracterización". 

De estas lecturas hemos extraído la definición de tres conceptos clave en la innovación educativa, éstos son: cambio, reforma e innovación.

Cuadro conceptual de términos de innovación educativa

- Reforma educativa: es un cambio que está vinculado a factores sociales, políticos, económicos y culturales. Son las autoridades políticas quienes proponen las reformas, en función de las necesidades y objetivos sociales. Deben de ser consensuado y el proceso de introducción debe de ser paulatino. 

Según Murillo y Valle (Eurydice, 1997) podemos considerar la reforma como:

"aquel cambio en el sistema educativo intencional y profundo que responde a una política educativa determinada y que se produce con intención de perdurar; que ha emanado del Estado o de alguna autoridad educativa regional con competencias plenas en materia educativa y se ha reflejado en alguna normativa de orden superior" (Eurydice, 1997:7)

Como podemos interpretar en la foto las reformas educativas se crean como consecuencia de una presión externa, por lo que el proceso de reforma no surge de los intereses de la escuela, sino de los intereses políticos, aunque es ésta la que se encarga de ponerlo en práctica, estando en acuerdo o desacuerdo. 

Ejemplo: la flexibilidad de las trayectorias, es decir, cada alumno elige según sus potencialidades. Se concreta en el desarrollo de programas de mejora del aprendizaje y en el rendimiento del segundo y tercer curso de la ESO, FP, los itinerarios hacia bachillerato y la transformación del cuarto curso de la ESO. 

- Cambio: Este concepto puede hacer referencia tanto al proceso como al resultado o lugar de llegada. El cambio educativo puede ser de manera intencional o espontánea, realizándose en un ámbito reducido (por ejemplo, solo en un aula, o un centro) o en todo el sistema educativo.
Podemos definir cambio como:

“Cualquier proceso que conlleva alternaciones a partir de una situación inicial, modificaciones que pueden ser tanto intencionales, gestionadas y planificadas como naturales; igualmente son cambio los resultados de tales procesos (es decir, cada una de las diferencias y alteraciones en sí mismas)” (Murillo, F.J, 2002).

Como podemos interpretar en la imagen el cambio no tiene porque surgir de la escuela, puede surgir de contexto que le rodea, del AMPA, los vecinos…Todo esto con una intención de mejora, aunque no siempre se consigue.

Ejemplo: La organización del horario adaptándolo a las necesidades de los alumnos y así aprovecharlo mejor.

- Innovación: Este concepto está vinculado al cambio, ya que la innovación es un tipo de cambio hacia la novedad. Aunque no todo tipo de cambio puede ser considerado innovación. Es un proceso intencional, planificado y con un objetivo explicito.
Podríamos definir innovación como:

“Proceso intencional de cambio llevado a cabo por un profesor o un grupo de docentes que modifican contenidos, introducen nuevas metodologías o utilizan nuevos recursos o nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza, cuyo lugar “natural” es el aula.” (Murillo, F.J, 2002).

En la imagen podemos interpretar que la innovación surge desde la escuela para la escuela. Partiendo de las necesidades que van surgiendo en el día a día se van realizando cambios, que muchos de ellos implican innovación. Utilizando así metodologías, materiales, dinámicas nuevas que ayuden a la mejora.

Ejemplo: Las pizarras digitales en las aulas como método de enseñanza y aprendizaje, vemos como hoy en día la mayoría de los centros está  recurriendo a estas aplicaciones para la facilidad y mejora del aprendizaje.

Añadir por último una página que nos ha parecido interesante sobre la innovación educativa, sobre como un buen docente debe ser una persona emprendedora, innovadora e investigadora.

Esta página  aparecen varios documentos referidos a la innovación educativa, nos habla de conceptos, recursos y reflexiones acerca de la innovación educativa. Todos ellos nos han sido muy útiles para acercarnos más a estos conocimientos y saber más acerca de ellos.

Publicado por Ángel Fidaldo el 13 de Noviembre del 2017.

https://innovacioneducativa.wordpress.com/2017/11/13/un-buen-docente-debe-ser-una-persona-emprendedora-innovadora-e-investigadora/

"La innovación educativa solo tiene sentido si creemos en nosotros como maestros, pero en especial si tenemos fe en nuestros alumnos".

Jerónimo